Video predvajalnik se nalaga.
This is a modal window.
Multimedijske datoteke ni bilo mogoče naložiti zaradi napake na strežniku oziroma omrežju ali ker ta oblika ni podprta.
Opis posnetka
Benjamina Frank – OŠ Antona Žnideršiča Ilirska Bistrica
Zelo pomembna veščina pri pouku geografije, ki naj bi jo usvojili učenci, poleg orientacije na zemljevidu, je izris in branje klimogramov. Klimogram je grafični prikaz povprečnih temperatur in količine padavin v posameznem mesecu skozi celo leto v določenem kraju. Večina učencev se prvič seznani s klimogramom v 6. razredu in predstavljajo velik izziv tako za učence kot tudi učitelja, saj imajo številni učenci z njimi težave.
Uporaba IKT lahko pomaga učitelju geografije pri zagotavljanju kvalitetnejše razlage klimogramov, učencem pa pomaga pri lažjem razumevanju. V nadaljevanju je predstavljena obravnava učne teme Toplotni pasovi na Zemlji in njihove posledice, ki je del učnega sklopa Stopinjska mreža, gibanje Zemlje in toplotni pasovi. Toplotne pasove v obliki štirih učnih ur obravnavam tudi s pomočjo uporabe IKT. Prikazan je eden od načinov, s katerim lahko učencem pomagamo razumeti klimograme in vpliv podnebja na ostale družbenogeografske sestavine pokrajine.
Učenci pri učnih urah izvedo naslove spletnih strani, kjer pridobijo podatke o povprečnih mesečnih temperaturah in mesečnih količinah padavin za določen kraj. Učenci nato analizirajo podatke in uvrstijo kraj v ustrezen podnebni tip. Sledi klasično risanje klimograma z barvicami na milimetrski papir in risanje klimograma s pomočjo računalniškega programa ter kratka 3-minutna PowerPoint predstavitev pred sošolci.
Uporaba IKT je pokazala določene prednosti pred običajnim poukom, zlasti dodatno motivacijo za delo in učenje, slabost pa je, da nimajo vsi učenci razvitih osnovnih znanj računalniške pismenosti.
Vidnost
Javen
Jezik
slovenščina
Avtor
Arnes Video
Komentarji
Ni komentarjev.